Poster De Conférence Année : 2022

La satisfaction de vie, l’anxiété langagière et la satisfaction d’apprendre chez les élèves allophones en France

Résumé

Chez les élèves allophones :

-Il existe un lien positif entre la satisfaction de vie et la satisfaction d'apprendre et un lien négatif entre satisfaction de vie et anxiété langagière.

-La satisfaction de vie, l'anxiété langagière et la satisfaction d'apprendre sont impactées par le sexe, l'âge et la scolarisation antérieure (Bacro, 2017, Dewaele et al., 2016).

→ En comparaison à des élèves issus de l'immigration : la satisfaction de vie et la satisfaction d'apprendre seront plus faibles chez les élèves allophones alors que l'anxiété langagière sera plus élevée chez ces mêmes élèves.

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Psychologie
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Inès Maksud, Delphine Guedat‐bittighoffer, Isabelle Nocus. La satisfaction de vie, l’anxiété langagière et la satisfaction d’apprendre chez les élèves allophones en France. RIPSYDEVE 2022, Jun 2022, Montpellier, France. ⟨hal-04891244⟩
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