L'utilisation de l'image en enseignement de l'espagnol : approche diachronique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue DIRE - Diversités recherches et terrains Année : 2018

L'utilisation de l'image en enseignement de l'espagnol : approche diachronique

(1)
1

Résumé

Le présent article présente une analyse du rôle assigné à l’image dans la méthodologie d’enseignement de l’espagnol en France entre 1970 et aujourd’hui. En renonçant à pratiquer les méthodes audio – visuelles à la fin des années 1960, la didactique de l’espagnol renonce du même coup à l’utilisation des images situationnelles associées à cette méthodologie. En contrepartie, elle développe une utilisation originale de l’image dans le cadre de la méthodologie active. L’image acquiert alors un statut de support de travail à part entière, aux côtés du texte littéraire. Ce statut particulier n’a pas disparu aujourd’hui, car les hispanistes n’ont pas renoncé à la méthodologie active en adoptant la perspective actionnelle du CECRL.

Dates et versions

hal-02867699 , version 1 (15-06-2020)

Identifiants

Citer

Pascal Lenoir. L'utilisation de l'image en enseignement de l'espagnol : approche diachronique. DIRE - Diversités recherches et terrains, 2018, 10, Non spécifié. ⟨10.25965/dire.943⟩. ⟨hal-02867699⟩
42 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn More