Witnessing school bullying: to react or not to react? An insight into perceived social norms regulating self-predicted defending and passive behaviours - Université d'Angers
Article Dans Une Revue Educational Psychology Année : 2019

Witnessing school bullying: to react or not to react? An insight into perceived social norms regulating self-predicted defending and passive behaviours

Violaine Kubiszewski
  • Fonction : Auteur
Laurent Auzoult
  • Fonction : Auteur
Laboratoire Parisien de Psychologie Sociale
Catherine Potard
Laboratoire de Psychologie des Pays de la Loire
CV
Florent Lheureux
Université de Franche-Comté

Domaines

Psychologie

CATHERINE POTARD  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://univ-angers.hal.science/hal-02363182

Soumis le : jeudi 14 novembre 2019-11:50:00

Dernière modification le : jeudi 13 avril 2023-09:26:12

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02363182 , version 1 (14-11-2019)

Identifiants

Citer

Violaine Kubiszewski, Laurent Auzoult, Catherine Potard, Florent Lheureux. Witnessing school bullying: to react or not to react? An insight into perceived social norms regulating self-predicted defending and passive behaviours. Educational Psychology, 2019, 39 (9), pp.1174-1193. ⟨10.1080/01443410.2018.1530735⟩. ⟨hal-02363182⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-NANTES UNIV-PARIS8 UNIV-FCOMTE UNIV-ANGERS LAPPS LPPL UNIV-PARIS-LUMIERES UNIV-PARIS-NANTERRE NANTES-UNIVERSITE
69 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

More